Τυφλά αδέλφια δεν πάνε σχολείο επειδή δεν τους άφησαν να επιλέξουν συνοδό

Παρασκευή, 17/9/2021 - 17:11
Μικρογραφία

Τυφλά αδέλφια μένουν εκτός των σχολικών αιθουσών αφού δεν ικανοποιήθηκε το αίτημα της οικογένειας για επιλογή σχολικού συνοδού που να έχει το απαραίτητο υπόβαθρο. Με ανακοίνωσή της η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών καταγγέλλει το περιστατικό αναφέροντας ότι με αυτό τον τρόπο παραβιάζονται κατάφορα η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες και αυτή των Δικαιωμάτων του Παιδιού, που δεσμεύτηκε να υλοποιήσει η χώρα μας.

Όπως αναφέρεται, ο τυφλός πατέρας των δύο παιδιών έλαβε απάντηση "με ιδιαίτερα προκλητικό και απαξιωτικό τρόπο ότι ακόμα και στην περίπτωση που γίνονταν συνεντεύξεις για την επιλογή των συνοδών των παιδιών του από την επταμελή επιτροπή πρόσληψης, «εσύ θα είσαι ένας και εμείς είμαστε έξι»".

Εξαιτίας του περιστατικού, ο 13χρονος γιος και η 14χρονη κόρη δεν πηγαίνουν φέτος στο σχολείο τους και σύμφωνα με την πολιτική του Υπουργείου αναμένεται τις αμέσως επόμενες μέρες η εμπλοκή της αστυνομίας.

"Αυτή είναι η απάντηση του Υπουργείου σε όσους διεκδικούν τα δικαιώματα τους τον 21ο αιώνα. Τα τυφλά παιδιά του είναι ιδιαίτερα αναστατωμένα, η θυγατέρα του φοβάται και αρνείται να φάει, και ανησυχούν σοβαρά για την εξέλιξη που θα έχει το θέμα. Η αγωνία τους επεκτείνεται και στις πιθανές επιπτώσεις που θα έχει η αδυναμία τους να συνεργαστούν με τις Σχολικούς Συνοδούς που έχουν προεπιλεγεί και θέλουν να τους επιβάλουν οι του Υπουργείου Παιδείας και αυτή της Σχολικής Εφορίας, που φαίνεται να είναι αμείλικτοι."

"Προβληματισμό προκαλεί η εμμονή του Υπουργείου και της Σχολικής Εφορίας για τους συγκεκριμένους συνοδούς, και συγκεκριμένα για το ποιων τα συμφέροντα εξυπηρετούνται τελικά μέσω των πολιτικών και των πρακτικών που ακολουθούνται και προωθούνται από τον ίδιο το θεσμό του σχολικού Βοηθού, αφού δε λαμβάνονται καθόλου υπόψη οι απόψεις των ίδιων των παιδιών και των γονέων τους", συνεχίζει.

"Τα παιδιά και οι οικογένειες των ατόμων με αναπηρίες θα έπρεπε να εμπλέκονται ενεργά και πλήρως στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων για ζητήματα που τους αφορούν άμεσα", αναφέρει η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών και προσθέτει ότι "το Υπουργείο Παιδείας, βασισμένο σε Εγκύκλιο που ετοιμάστηκε πίσω από κλειστές πόρτες και ερήμην των παιδιών με αναπηρίες και των οικογενειών τους, φαίνεται να εξυπηρετεί συμφέροντα ξένα προς αυτά των παιδιών με αναπηρίες, θεωρώντας ότι θα πρέπει να προσλαμβάνονται Σχολικοί Συνοδοί που θα επιλέγονται με παράτυπες διαδικασίες, από άτομα που δεν τα γνωρίζουν ούτε και έχουν τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά, αποκλείοντας ως Σχολικούς Συνοδούς άτομα που είναι πιο κατάλληλα για τη θέση και είναι σε θέση να συνεργάζονται αρμονικά με τα παιδιά για τα οποία προσλαμβάνονται".

"Η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών αναμένει πότε θα έρθει ο χρόνος, που η χώρα μας θα μετατραπεί σε μια ευρωπαϊκή, ευνομούμενη δημοκρατική πολιτεία, που σέβεται τις θεμελιώδεις ελευθερίες και τα ανθρώπινα δικαιώματα των πολιτών της. Πότε δηλαδή θα ακολουθήσει το παράδειγμα των χωρών κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και κυρίως τα πρότυπα δυτικών χωρών, όπου ο θεσμός του σχολικού συνοδού διασφαλίζει την ορθή λειτουργία της θέσης του σχολικού συνοδού αλλά και της σχέσης που αυτός θα έχει με το προσωπικό της σχολικής μονάδας. Συγκεκριμένα, την ευθύνη για την εκπαίδευση των μαθητών θα πρέπει να την έχει το εκπαιδευτικό προσωπικό με συμβουλευτική από τον ειδικό παιδαγωγό και ο Σχολικός Συνοδός θα έχει βοηθητικό ρόλο ως προς την εκπαίδευση και θα μεριμνά κυρίως για ζητήματα συμπερίληψης και ενίσχυσης της κοινωνικοποίησης του μαθητή. Σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, η επιλογή σχολικού συνοδού γίνεται από τους γονείς (μοντέλο γονέα – εργοδότη). Η απόφαση, δηλαδή, για την πρόσληψη συνοδού για το παιδί τους λαμβάνεται με την ουσιαστική συμμετοχή των γονέων στη διαδικασία πρόσληψης, διασφαλίζοντας, παράλληλα, ότι τα ίδια τα παιδιά με αναπηρίες έχουν δικαίωμα να εκφράζουν τις απόψεις τους καθώς και ότι οι απόψεις τους τυγχάνουν πλήρους σεβασμού όσον αφορά τους σχολικούς συνοδούς που θεωρούν κατάλληλους, αλλά και τις εύλογες προσαρμογές που θεωρούν απαραίτητες για τη μάθηση και την αξιολόγησή τους."